帰納的な学習

帰納的な学習とは、具体的な事例から出発し、そこから段階的に原理に近づいていくことで専門性を高めていく方法のことです。具体的な体験事例から原理に帰納していくことで、いろいろな場面に適用できるスキルと知識・知見を体系的に身につけます。

1・2年次

事例学習「何ができるか」

実践系科目

実践・事例を扱う科目。
英語では“Grounding”。実社会に根ざした事例学習を中心とし、何ができるかを学びます。

2・3年次

方式学習「どうすればできるか」

基盤系科目

基盤をなす科目。
英語では“Foundation”。基盤を形成するための方式学習を中心とし、どうすればできるかを学びます。

3・4年次

根拠学習「なぜできるか」

理論系科目

理論的根拠を学ぶ科目。
英語では“Rationale”。原理に基づく根拠学習を中心とし、なぜできるかを学びます。また、理論的根拠に基づき、効果的なシステム構築などの高度な応用力を身につけます。

3つの領域（トラック）

人間・社会情報学領域

AI技術や
エンタテインメント技術を学ぶ

育成する人財

AI（人工知能）技術やエンターテインメント技術を地域社会に適用できる人財

授業科目

・人工知能
・メディア情報学
・画像情報処理 等

データサイエンス領域

データ解析や
その活用について学ぶ

育成する人財

地域社会の持続と発展のためのシナリオ作成と評価のできるデータサイエンティスト

授業科目

・オープンデータ技術
・データマーケティング
・統計解析 等

ICT領域

情報システム構築や
アプリ開発について学ぶ

育成する人財

情報システムやアプリケーションの開発により、地域を豊かにする情報基盤社会を構築できる人財

授業科目

・情報セキュリティ
・情報ネットワーク
・プログラミング言語処理系 等

地域協働型教育研究
《具体例》

観 光

スマートフォンを使った観光案内システム開発
（位置利用ゲームやAR案内等）。

プロジェクションマッピングや観光案内アプリ等の開発。

史跡の3Dコンピュータグラフィックスによる再現やドローンでの映像の3Dモデル作成。

商品開発

電子機器と木材製品を組み合わせた新製品開発。

小型風車による風力発電の回路設計やソフトウェア開発。

農 業

農業用ハウスの温度制御のシステム構築。

作物の病気の特定とその防除、選果機への情報技術の組み込み。

ウェルネス

防災のための地域情報共有・伝達システムの開発。

地域住民の見守り・支援システムの開発。

文理連携型の学び

地域課題への理解を深めるため、既存の「地域経営学部」の共通科目※の配置やP B L 等による連携など、人文・社会科学と情報学による文理連携型の学びを通じて、情報学の高い専門技術に加えて主体性、課題解決力、創造力など自らの力で地域社会の未来を切り開き、地域の価値向上と価値創造を実現できる人財を育てます。

※全学共通科目群の科目
地域情報学、地域文化論、持続可能な社会論、地域防災論、地域福祉論、金融論など